dinsdag 26 februari 2013

How to ... Pinterest

Frankwatching is een onafhankelijk online platform dat zich richt op kennisdeling rondom online trends, tips & tricks. Frankwatching is vanaf de oprichting een platform voor professionals die kennis willen delen, trends signaleren en discussies willen aangaan. Het onderwijs is nog ondervertegenwoordigd op de site: van de 400 auteurs komen er nu zo’n 20 uit het onderwijs. Dat wil echter niet zeggen dat je hier als docent niets kunt vinden. Onder het tabblad Dossiers vind je dossiers over social media (Twitter, Facebook) waarin artikelen handig gerangschikt zijn en hier ook vind je de rubriek How to. Onder deze rubriek vind je onder meer artikelen en video’s die Pelpina Trip wekelijks post en die zeker voor het onderwijs interessant kunnen zijn. Zij legt bijvoorbeeld in korte filmpjes en in eenvoudige taal uit hoe je een gmailaccount aanmaakt, hoe je mail importeert in gmail en welke verdere mogelijkheden van gmail handig kunnen zijn. 
Haar artikel en filmpje over Pinterest trok echter mijn aandacht: 


De snelst groeiende website van 2012 was zonder twijfel het sociaal prikbord Pinterest en daarmee ook het belangrijkste nieuwe platform op het web. Pinterest wordt vooral gebruikt om leuke plaatjes van kleding, woningdecoratie & lekker eten te delen, maar het kan ook gebruikt worden voor serieuzere doeleinden en dus ook voor het onderwijs. Trip vertelt in een artikel hoe en gebruikt een voorbeeld van Martijn Kleppe, docent persfotografie en Fotografische Iconen aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam. Kleppe gaf onlangs een gastcollege aan een groep van 30 Amerikaanse studenten en hij gebruikte Pinterest om de studenten visueel creatief na te laten denken. Martijn gaf de studenten de opdracht om in de les hèt beeld of icoon te zoeken van 3 gebeurtenissen:
Hij opende daarvoor één Pinterestaccount waarop iedereen zijn beeld kon posten. Nadat studenten onderling overlegden welk beeld in hun opkwam, moesten ze online op zoek naar dat beeld. Het mooie van Pinterest is dat je nog in dezelfde les de resultaten kunt laten zien, omdat je in dit geval allemaal op hetzelfde medium je foto post. Zeker voor opdrachten waar beeldmateriaal centraal staat, is het een fraai platform. Beperkend is natuurlijk wel dat als je met één account werkt iedereen direct kan zien wat een ander post. Soms beïnvloed dat misschien de keuze van een leerling. Kleppe zet de voor- en nadelen van deze didactische keuze op een rijtje op zijn eigen blog en geeft ook voorbeelden van andere gebruikers. Een handig overzicht voor gebruik van Pinterest in de klas vind je hier. Handleidingen download je hier en op SocialMediavoorJou.

woensdag 13 februari 2013

Lesidee: leerlingen kijken in hun brein

Het brein is hot. Door onderzoek wordt steeds duidelijker hoe ons brein zich ontwikkelt en hoe het functioneert. Technologische ontwikkelingen als fMRI scans hebben deuren geopend naar nieuwe kennis en nieuwe vragen, waardoor het onderzoeksterrein wel omschreven wordt als de meest dynamische hoek van de wetenschap. Neurokids verkent de wereld van het brein, neuronen en zintuigen. Hersenen, neuronen, zien en andere zintuigen worden behandeld evenals leren en geheugen. Het geheugen wordt op de proef gesteld bij allerlei illusies die de leerling op de site kan zien en ervaren. Neurokids is een initiatief van Sarita Dev & Maurits Kelder. De site is geïnspireerd op de Amerikaanse site Neuroscience for Kids. De leerling kan er spellen spelen en experimententen uitvoeren, die de werking van het brein verduidelijken. Hoe kan het bijvoorbeeld dat je neus soms wel een meter lang lijkt? Of dat het lijkt of je een gat in je hand hebt? Onder het tabblad Verken wordt de werking van de hersenen uitgelegd.

Waarom doen we wat we doen? Wat is een gedachte? Hoe werkt ons brein? In de serie 'Het Brein' brengt Fast Facts neurowetenschappelijk onderzoek samen. Fast Facts is een productiebedrijf, dat actuele wetenschap zichtbaar en toegankelijk maakt. Eveline Crone, Hoogleraar Neurocognitieve Ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit Leiden, doet bijvoorbeeld onderzoek naar de ontwikkelingen in het brein van kinderen en adolescenten om hun gedrag te verklaren, en waarom dit anders is dan van een klein kind of volwassene. 




De 1,5 kilo wegende roze/grijze massa, die je hersenen zijn, bepaalt hoe je denkt, voelt en reageert. Maar hoe werkt je brein, wat zijn de functies ervan en wat kun je er eigenlijk allemaal mee? Dat is de inleiding van een les Kijk in je Brein, ook een initiatief van Eveline Crone. Het Brain & Development Lab biedt op deze site lesmateriaal aan bedoeld om leerlingen bewust te maken van het gegeven dat de hersenen van belang zijn bij alles wat ze denken en doen. De lesbrieven bevatten achtergrondinformatie, klassikale vragen, denkoefeningen, opdrachten, afbeeldingen en filmfragmenten.

Drie lessen voor bovenbouw havo/vwo bij het Cahier Brein in Beeld van stichting Bio-Wetenschappen en Maatschappij vind je op de site van De Praktijk. Aan de hand van het jonge brein, het puberbrein en het oude brein kijken leerlingen naar de ontwikkeling en werking van de hersenen. Ze maken kennis met hersenonderzoek aan de hand van moderne beeldvormende technieken zoals MRI en PET. Twee technieken die worden gebruikt om plaatjes van de hersenen en andere delen van het lichaam te maken. De leerlingen testen hun eigen hersenen en schrijven een onderzoeksvoorstel voor hersenonderzoek naar verliefdheid. Het Cahier is te vinden in de Mediatheek, maar downloaden vanaf de site kan ook. Voor de docentenhandleiding moet je je even registreren.

De Maakbare Mens vzw is een socioculturele beweging in België die het brede publiek informeert over biomedische ontwikkelingen en de maatschappelijke vragen die eruit voortvloeien. Over het brein is hier goede achtergrondinformatie te downloaden.
Op mijn Delicouspagina vind je ook nog een verwijzing naar het Engelstalige The Brain from Top to Bottom en in de Mediatheek is veel literatuur te vinden over het (puber)brein.

dinsdag 5 februari 2013

Poëzie in de les: hulpbronnen voor het onderwijs

“Een gedicht is als een dikke roman die zich als een speelfilm in een paar seconden voor je afspeelt” (Diana Ozon)

Gedichten lees je, omdat je het leuk vindt. Een gedicht drukt vaak een gevoel uit. Het lezen en maken van gedichten is daarmee een soort uitlaatklep voor je gevoelens. Gedichten maken is op veel middelbare scholen een dankbaar onderwerp voor een les, maar ook het lezen van gedichten kan een minstens zo indrukwekkende ervaring zijn. Dichter en schrijver Diana Ozon verwoordt het in het Magazine Lezen van Stichting Lezen als volgt: “Er zijn zo veel interessante dichters. Zij zijn ook bang, of verwonderd, humoristisch of ronduit melig. Het zijn vrienden die op je staan te wachten je moet alleen even weten waar”. 



De website Dichter in het Web biedt een interactieve wandeling langs een aantal bekende Nederlandstalige gedichten en leert middelbare scholieren om dieper in deze gedichten door te dringen. Daarbij wordt gebruik gemaakt van achtergrondteksten, foto´s, animaties, muziek, geluidsfragmenten en interactieve opdrachten. Op Digidicht komen dichters en ontwerpers samen om nieuwe vormen van poëzie te ontwikkelen. Op welke manieren versterken tekst, beeld, geluid en interactie elkaar? PoëziePromotieMachien is een website waar een leerling in een aantal stappen bij een gedicht uitkomt dat hem of haar aanspreekt. Op de Dode Dichters Almanak lezen reeds overleden dichters op video voor uit eigen werk. De video’s zijn te zien op Teleblik, waarvoor de leerlingen dan wel een Entreeaccount moeten hebben aangemaakt (Mediatheek). Dichter op het scherm is een KB-site, waarin de Dichter des Vaderlands centraal staat. Zowel moderne dichters, die genomineerd zijn geweest voor de verkiezingen van de Dichter des Vaderlands, als beroemde dichters van weleer worden besproken. Je vindt er een biografie, een bibliografie, het werk van de betreffende dichter in citaten en relevante links.

Projecten vind je op Leesplan.nl, lesmateriaal op School der poëzie en de site van Taaluniversum. Achtergrondinformatie vind je eenvoudig door gebruik te maken van de tijdschriftensignalering van Taalunieversum.

Bron: Schmitz, J (2012)., Een speelfilm in een paar seconden, in: Lezen, jrg. 7, nr. 2
Lees ook: Twitter in de klas en Poëzie in beweging.